Содержание
Наименование раздела

№ стр

Содержание

2

Целевой раздел

3

Пояснительная записка

3

Цели и задачи

3

Общая характеристика учебного предмета

4

Описание ценностных ориентиров содержания предшкольной 5
подготовки
Личностные, метапредметные и предметные результаты 5
освоения программы предшкольной подготовки
7
Описание материально-технического обеспечения
образовательного процесса
7
Календарно-тематическое планирование
Дополнительный раздел. Краткая презентация
Дополнительной общеразвивающей программы
«Подготовка к школе»

17

2

Целевой раздел
Пояснительная записка
Дополнительная общеразвивающая программа художественной
направленности «Подготовка к школе» Муниципального бюджетного
дошкольного
образовательного
учреждения
–
детского
сада
комбинированного вида № 13 (далее Программа) разработана на основании
следующих документов:
1. Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года
№ 273-ФЗ.
2. Федеральный
государственный
образовательный
стандарт
дошкольного образования (Приказ № 1155 от 17 октября 2013 года).
3.Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от
28.09.2020 г. N 28 "Об утверждении СанПиН 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организации воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи"
4. Приказ Минобрнауки России № 1008 от 29 августа 2013 г. «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5. Федеральная образовательная программа дошкольного образования
(утверждена приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028,
зарегистрировано в Минюсте России 28 декабря 2022 г., регистрационный №
71847);
6. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - образовательным программам
дошкольного образования (утверждена приказом Минпросвещения России от
31 июля 2020 года № 373, зарегистрировано в Минюсте России 31 августа 2020
г., регистрационный № 59599);
7.
Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи».
8.
СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормы и требования к
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
9. Устав МБДОУ - детского сада комбинированного вида № 13.
10.Программа Т.М. Андриановой, И.Л. Андриановой «В мире звуков и букв»,
«В мире чисел и цифр» и В.А. Илюхиной « Волшебные линии», "Готовим руку
к письму и учимся писать красиво" образовательной программы «Планета
знаний».
Цели и задачи
Цель программы - успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым
образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного)
перехода с одной образовательной ступени на другую.
Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования.
Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к
3

первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста
должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть
развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа
познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и
познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник
должен
владеть
элементарными
навыками
учебных
действий,
коммуникативными и речевыми компетенциями.
Создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не
менее важной целью программы.
Программа решает задачи общего развития будущего первоклассника,
его физических, социальных и психологических функций, необходимых для
систематического обучения в школе.
Основные задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных
качеств; формирование ценностных установок и ориентации; развитие
творческой активности; формирование и развитие психических функций
познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие
коммуникативных умений; развитие умений действовать по правилам.
Занятия имеют следующую временную структуру: 2 занятия в неделю.
Продолжительность занятий 30 минут. Программа рассчитана на 9 месяцев.
Общая характеристика учебного предмета
Подготовка к школе носит развивающий характер:
- не допускает дублирования программ первого класса;
- помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со
сверстниками, с взрослыми);
-обеспечивает формирование ценностных установок;
- ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных
возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития;
-обеспечивает
постепенный
переход
от
непосредственности
к
произвольности;
- организует и сочетает в единой смысловой последовательности
продуктивные виды деятельности;
-готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе
в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
-инвариативна и готовит к любой системе школьного образования
Описание ценностных ориентиров содержания предшкольной
подготовки
На основании требований к ребенку, изложенных в основных документах
дошкольного
и
начального
общего
образования
(федеральные
государственные требования к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования и федеральный государственный
образовательный стандарт начального общего образования), подготовлен
портрет дошкольника, поступающего в первый класс.
4

Ребёнок, поступающий в первый класс, обладает следующими
качествами:
физически
развит,
владеет
основными
культурногигиеническими навыками: самостоятельно одевается, раздевается; ухаживает
за одеждой и обувью; соблюдает элементарные правила здорового образа
жизни; ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами; знает
первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
владеет средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и
сверстниками; использует вербальные и невербальные способы общения;
владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия
с детьми и взрослыми; осознанно и произвольно строит речевое высказывание
в устной форме.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
программы предшкольной подготовки
Результаты освоения программы
В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для
достижения обучающимися следующих личностных, метапредметных и
предметных результатов.
Личностные: мотивационные и коммуникативные, формирование Я концепции и самооценки при подготовке к обучению в школе, положительное
отношение к школьному обучению.
Метапредметные результаты.
Познавательные: знаково-символическое моделирование и преобразование
объекта; анализ объектов с целью выделения признаков; синтез как
составление целого из частей, в том числе с самостоятельным достраиванием,
выполнением недостающих элементов; сравнение и сопоставление;
выделение
общего
и
различного;
осуществление
классификации установление аналогии; самостоятельный выбор способов
задач в зависимости от конкретных условий; осознанное и произвольное
построение речевого высказывания в устной форме.
Регулятивные: осуществление действия по образцу и заданному правилу;
сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять её
по указанию взрослого, осуществление контроля своей деятельности по
результату; умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
Коммуникативные:
овладение
определёнными
вербальными
и
невербальными средствами общения; эмоционально- позитивное отношение к
процессу сотрудничества с взрослыми и сверстниками; ориентация на
партнёра по общению; умение слушать собеседника; задавать вопросы.
Предметные результаты
Ребёнок научится:
- распознавать первый звук в словах, внимательно слушать литературные
произведения
- называть персонажей, основные события
- отвечать на вопросы учителя по содержанию, делать элементарные выводы
- пересказывать произведение близко к тексту, по ролям, по частям
5

- составлять элементарный рассказ по серии картинок
- обсуждать нравственные стороны поступков людей
- участвовать в коллективных разговорах
- использовать принятые нормы вежливого речевого общения
- различать геометрические фигуры по форме, по цвету по размеру
- считать от 0 до 10 и в обратном порядке
- определять количество предметов в пределах 10, соотносить количество с
цифрами
- ориентироваться в пространстве
- ориентироваться в тетради в клетку
- выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге
Ребенок получит возможность научиться:
-устанавливать речевые контакты с взрослыми и детьми (обращаться по
имени, по имени и отчеству, вежливо выражать просьбу, извиняться,
благодарить за услугу, говорить спокойным дружелюбным тоном);
- различать гласные и согласные звуки и соотносить их с буквами;
- различать малые фольклорные жанры (загадки, скороговорки, чистоговорки,
колыбельные, потешки);
- устанавливать количественные отношения в натуральном ряду чисел в
прямом и обратном направлении;
- присчитывать и отсчитывать по одному, по два;
- использовать основные правила построения линейного орнамента;
Описание материально-технического обеспечения образовательного
процесса
№
Автор
Название пособия
1. Илюхина В.А.,
"Готовим руку к письму и учимся писать красиво"
Илюхина И.В.
Учебно-методическое пособие для подготовки к
школе - Москва: АСТ: Астрель, 2016, В.А. Илюхина
«Волшебные линии» - Москва: Дрофа, 2016
2. Андрианова
«В мире звуков и букв»: Учебно-методическое
Т.М.,
пособие для подготовки к школе - Москва: АСТ:
Андрианова
Астрель, 2016
И.Л.
3.
Андрианова
"В мире чисел и цифр. Учебно-методическое
Т.М.,
пособие. ФГОС" – Москва: Дрофа, 2016
Андрианова
И.Л.

6

Календарно-тематическое планирование
«В мире звуков и букв». "Предшкольная пора".
УМК "Планета знаний" Авт. Т.М. Андрианова, И.Л. Андрианова.
№
Тема
Кол-во
Формы и методы
часов
работы
1 Мир полон звуков
1
Совместная работа
Звуки речи. Гласные и согласные звуки
Гласный звук а. Буквы Аа.
2

Согласные звуки м мь Буквы Мм. Твёрдые и
мягкие согласные звуки

1

Групповая форма.
Словесный метод

3

Гласный звук у. буквы Уу. Знакомство с
предложением, с восклицательным знаком.
Слово делится на части. Знакомство с
ударением
Согласные звуки н.нь. Буквы Н н. Большая
буква в именах.
Гласный звук о.Буквы О о. Использование в
речи слов он она оно.
Согласные звуки с, сь. Буквы С с. Снежная
страничка.
Гласный звук ы. Буква ы. один - много.
Гласный звук и. Буквы Ии. Учимся задавать
вопросы.

1

Совместная работа

1

Совместная работа

1

Совместная работа

1

Совместная работа

1
1

Согласные звуки л ль. Буквы Лл. Лисичкина
страничка.

1

Совместная работа
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.

4
5
6
7
8

9

10 Согласные звуки к кь Буквы Кк. Учимся
образовывать слова

1

11 Согласные звуки р рь. Буквы Рр. Страничка
юного техника

1

12 Согласный звук й. Буквы Йй В гостях у
доктора Айболита.

1

13 Согласные звуки т ть. Буквы Тт

1

14 Согласные звуки д дь.. Буквы Дд. Домашние
питомцы.

1

15 Согласные звуки в вь. Буквы Вв Страничка о
воде

1

16 Гласный звук э. буквы Ээ.

1

17 Согласные звуки Б бь Буквы Бб

1

7

18 Согласные звуки г гь. Буквы Гг.

1

19 Согласные звуки п пь. Буквы Пп

1

20 Согласные звуки ф фь Буквы Фф

1

21 Согласный звук ш. Буквы Шш

1

22 Согласный звук ж. Буквы Жж

1

23 Согласные звуки з зь Буквы Зз. «Зайкина»
страничка.

1

24 Буквы Ее

1

25 Буквы Ёё

1

26 Буквы Яя

1

27 Буквы Юю

1

28 Звуки х хь Буквы Хх

1

29 Звук ц Буквы Цц

1

30 Звук ч. Буквы Чч

1

31 Звук щ Буквы Щщ

1

32 Знакомство с мягким и твёрдым знаком.

1

33 Алфавит

1

Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.

8

1

2
3
4
5
6
7
8
9
10

11

12
13

14

15

16

1
2
3
4

"Готовим руку к письму и учимся писать красиво". Предшкольная пора".
УМК "Планета знаний" Авт. Илюхина В.А., Илюхина И.В.
В.А. Илюхина «Волшебные линии»
Буквы и слова вокруг нас
Кол-во
Групповая форма.
Как писали в старину. Как подготовиться к
часов
Словесный метод
письму.
Знакомимся с буквами Г и Т.
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами П,Н, Ч
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами Е, Ё, Ш
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами Ц и Щ
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами Л и А
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами И, Й, Д
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами У и Х
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами К и Ж
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами М
1
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Знакомимся с буквами Ь, Ъ, Ы
1
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Знакомимся с буквами Р и Б
1
Групповая форма.
Словесный метод
Знакомимся с буквами Ф и Я
1
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Знакомимся с буквами В и З
1
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Знакомимся с буквами С и Э
1
Групповая форма.
Словесный метод.
Практические занятия.
Знакомимся с буквами О и Ю
1
Групповая форма.
Словесный метод
«В мире чисел и цифр». "Предшкольная пора".
УМК "Планета знаний" Авт. Т.М. Андрианова, И.Л. Андрианова.
Числа и цифры вокруг нас
1
Совместная работа
Как хорошо уметь считать
Твои помощники
1
Групповая форма.
Учимся сравнивать
Словесный метод
Знакомство с клеточкой
1
Совместная работа
Число и цифра 1
Сравниваем: больше, меньше, столько же
1
Совместная работа
9

5
6
7
8

Число и цифра 2
Знаки больше и меньше, знак равенства
Число и цифра 3
Знаки сложения и вычитания

1
1
1
1

9

Знаки сложения и вычитания

1

10 Число 3 в играх и сказках

1

11 Решай, смекай. Отгадывай!

1

12 Число и цифра 4

1

13 Четыре времени года
День и ночь –сутки прочь
14 Число и цифра 5

1

15 Рисуй, считай, отгадывай!

1

16 Увеличиваем и уменьшаем числа на 1

1

17 Число и цифра 6

1

18

Число и цифра 7. Неделя полезных дел

1

1

19 Решай, смекай, отгадывай!

1

20 Число и цифра 8

1

21 Как и чем можно измерять длину.

1

22 Наблюдай, смекай, отгадывай!

1

23 Число и цифра 9

1

24 Число и цифра ноль

1

25 Число 11

1

26 Число 12 и другие числа второго десятка

1

Совместная работа
Совместная работа
Совместная работа
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.
Словесный метод
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод.
Групповая форма.
Словесный метод.

Дополнительный раздел.
Краткая презентация Дополнительной общеразвивающей программы
«Подготовка к школе»

10

Дополнительная общеразвивающая программа «Подготовка к школе»
МБДОУ-детского сада комбинированного вида № 13 (далее – Программа)
разработана для воспитанников 5-7 лет.
Цель программы - успешная адаптация детей дошкольного возраста к новым
образовательным условиям и создание условий гуманного (комфортного)
перехода с одной образовательной ступени на другую.
Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования.
Это обусловлено сложной адаптацией ребенка к школе. Школа предъявляет к
первокласснику довольно высокие требования. Ребенок дошкольного возраста
должен быть готов не только к новым формам общения. У него должна быть
развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как основа
познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и
познавательные сферы психических функций. Будущий первоклассник
должен
владеть
элементарными
навыками
учебных
действий,
коммуникативными и речевыми компетенциями.
Создание предпосылок к школьному обучению является еще одной не
менее важной целью программы.
Программа решает задачи общего развития будущего первоклассника,
его физических, социальных и психологических функций, необходимых для
систематического обучения в школе.
Основные задачи: сохранение и укрепление здоровья; развитие личностных
качеств; формирование ценностных установок и ориентации; развитие
творческой активности; формирование и развитие психических функций
познавательной сферы; развитие эмоционально-волевой сферы; развитие
коммуникативных умений; развитие умений действовать по правилам.
Занятия имеют следующую временную структуру: 6 занятий в неделю.
Продолжительность занятий 30 минут. Программа рассчитана на 9 месяцев.
Подготовка к школе носит развивающий характер:
- не допускает дублирования программ первого класса;
- помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со
сверстниками, с взрослыми);
-обеспечивает формирование ценностных установок;
- ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных
возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития;
-обеспечивает
постепенный
переход
от
непосредственности
к
произвольности;
- организует и сочетает в единой смысловой последовательности
продуктивные виды деятельности;
-готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе
в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми;
-инвариативна и готовит к любой системе школьного образования.
11